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公考面試：結構化面試題型總結梳理
—— 志公教育 李老師
一、綜合分析題
公考結構化面試中，通過對考生綜合分析能力的考查，判斷考生思維是否敏銳、嚴密，能否系統(tǒng)、全面、準確地分析事物，能否透過現象看本質。同時還要認清事物，找出解決問題的辦法。正因為如此，在公考結構化面試中，對綜合分析問題能力的測試不單單停留在分析問題尋找原因的層面上，往往還伴隨著對解決問題能力的考核，可以說是一篇小型的申論。
例如：在大學生招聘會上，某些招聘單位明確規(guī)定不招收“富二代”，對此你有什么看法？
二、情景應變題
應變能力是指面對意外事件等壓力，能迅速地做出反應，并尋求合適的方法妥善解決問題的能力，即應對變化的能力。此類試題考查考生在面對突發(fā)情況或者壓力時，能否保證情緒穩(wěn)定，不手忙腳亂；在不同的場合、不同的情況下，能否保持始終如一，舉止有度；面對突發(fā)情況時，能否迅速找到解決辦法，考慮周到細致，方法合理有效；能否反應靈敏、積極，敏銳把握事件的潛在影響，有序應對突發(fā)情況。
例如：
單位組織一次培訓會，臨近會議開始時，專家和領導都來了，可是培訓的人還沒有來，你怎么處理？
三、人際關系題
人際關系主要包括處理沖突的能力、建立關系的能力、說服與影響他人的能力、團隊合作與協(xié)調的能力、傾聽與溝通的能力等等。
例如：
你和同學一同考入新單位，你勤奮，成績突出，但領導對你印象不佳，你的同學受到領導信任，卻總是為難你，你怎么做？
四、組織管理題
組織管理題是在題中給考生布置一定的角色和任務，要求考生根據具體的任務情況，預先系統(tǒng)地安排工作，并在工作中合理調配各種資源。組織管理題直接考查考生解決問題的能力，包括統(tǒng)籌安排工作的能力、組織調配人財物的能力、協(xié)調利益主體間關系的能力等。
例如：
“五四運動”是一次關于理想和信念的活動，要你組織一次紀念“五四”的活動，你怎么組織？
五、自我認知題
自我認知題考查考生報考公考的原動力，即為什么要報考公考，以及考生的職業(yè)價值觀、職業(yè)興趣、職業(yè)能力、性格特點等方面是否與公考工作相匹配。自我認知題還考查考生對社會、工作、生活及自我的認知能力，讓考官有效了解考生過去和現在對工作的態(tài)度，更換工作與求職的原因，對未來的追求與抱負，以及考慮本單位所提供的公考崗位或工作條件能否滿足面試者的要求和期望等。該類題型直接考查考生的基本認知和崗位認知，間接考查考生的道德和能力。
例如：
你是學經濟的研究生，讓你到這里來，可能開始只是做些基本的工作，你會覺得虧嗎？
六、其他形式新穎題型
隨著公考面試考試的不斷深化，除了以上五種基本題型外，還出現了一些形式新穎的面試題，如材料題、串詞、編故事、發(fā)散想象類、即興演講類、漫畫類以及視頻類試題等。這些題型都很新穎，而且也比較靈活，考生務必要重視。
1.材料題
小王是辦公室工作人員，李某是一退休職工，一日李某來找領導，小王向領導匯報后，領導說：“你跟他說我不在。”小王于是對老李說：“領導不在。”可老李沒走，一會領導出來了，遇到老李。老李說：“你不是沒在嗎？”領導說：“我一直都在啊。”……于是老李到處說小王欺上瞞下，品質差。下面有ABCDE五種不同的處理方式，分別是：A小王向周圍的同事解釋；B小王向老李解釋；C小王向領導反映；D小王笑而不語；E小王通過這件事進行反思總結。
第一問：你認為哪種方式最合理？
第二問：現在你是小王，請就你認為最合理的處理方式進行詳細闡釋。
2.串詞題
串詞：含羞草、臺燈、熱水瓶、牙刷。
3.編故事題
用“興奮、樹林、河流、成功、努力”五個詞編一個故事，要求有一定的哲理。
4.發(fā)散想象題
提到足球和圍棋，你會聯(lián)想到什么？
5.即興演講題
有人說生活的理想就是為了理想的生活，你怎么看？（時間要求：3分鐘演講時間，10分鐘準備時間）
6.漫畫題
請你描述一下漫畫，并談談你的想法。
7.視頻題視頻內容（時間大約2分鐘）：在一列行駛的火車上，有四個人很開心的打著撲克牌，這時有一個犯罪嫌疑人把自己的衣服脫下來，掛在這四個打牌人旁邊的衣架子上面，然后此犯罪嫌疑人去了列車的洗手間，在他回來取衣服的同時，犯罪嫌疑人先是張望了一會兒，然后把手伸向了掛在他衣服旁邊的衣兜里。
問題：
（1）通過以上這段視頻，你發(fā)現犯罪嫌疑人有什么異常舉動？
（2）如果你作為這趟列車的乘警，你打算怎么抓住犯罪嫌疑人？
