——志公教育 吳老師
分論點是從屬于中心論點并為闡述中心論點服務(wù)的若干思想觀點。分論點要求并列式分解,就是從不同的側(cè)面橫向展開來分解中心論點。歷來我們都將議論文分為提出問題(是什么)、分析問題(為什么)和解決問題(怎么樣)三部分,但是我們不一定要平均分配篇幅,可以擇其中之一為重點,從不同側(cè)面來展開。下面志公教育為大家介紹幾個方法:
一、概念分析法
這里的概念指的是文章中心論點中的關(guān)鍵詞語,對這些詞語加以分析,明確其內(nèi)涵和外延,有助于我們對中心論點進行分解,有助于我們理解整個論點的含義。比如吳晗的"談骨氣".主論點為"我們中國人是有骨氣的。"分論點為"富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈",從三個方面論證主論點。
二、因果分析法
這里的"因"是指分論點,"果"是指中心論點。在確立了中心論點(果)后,再來分析達成這個結(jié)果的原因。《勤有三益》中心論點:"為人當勤勞".1、勤勞,可以有所獲,免饑寒也(創(chuàng)財) .2、勤勞,可以有所勞,延壽考也(健體)。 3、勤勞,可以有所事,遠淫邪也(修身)。主要是從原因這個角度來設(shè)立分論點,通過用"為什么"來設(shè)問達成,在論述過程中,闡明幾個并列的理由,證明應(yīng)不應(yīng)這樣做。
三、條件分析法
這里的中心論點是指結(jié)果,而分論點是指滿足結(jié)果的"條件".中心論點:雕塑自我。1、雕塑自我要懂得因材制宜。2、雕塑自我要懂得存精去粕。
四、辯證分析法
它包括兩個方面:一是對中心論點進行正反對照分析;二是對中心論點進行一分為二的分析。
1、正反對照分析
如要證明"實踐出真知",我們可以從正反兩個方面立論:A.只有通過實踐才能認識事物,把握事物的發(fā)展規(guī)律;B.不參與實踐,不從實際出發(fā),閉門造車,就不能尋找到解決問題的關(guān)鍵。這樣正反對照,就可以進一步明確"實踐出真知"的觀點。
2、一分為二地分析
如要論證 "成才的關(guān)鍵不在于逆境",便應(yīng)該一分為二地分析:A.逆境可以造就人才,古今中外有許多事實證明了這一點;B.并非所有的逆境都可以造就人才。這兩個論點看似矛盾,但都統(tǒng)一在"逆境能否出人才"的總論點之下。
五、層層推進法
最常見的是按照議論的基本思路和結(jié)構(gòu)來設(shè)置分論點,即依據(jù)"是什么--為什么--怎么樣"的提問思路來提煉分論點。
如以《談風度》為題作文,可借助此法設(shè)計分論點:
①風度是一種美德,一種富有教養(yǎng)的臻于完善的氣質(zhì)和風采(是什么);
②有了風度,能受到別人的敬重,人與人之間增進愛心,有利于和睦相處(為什么);
③要有風度,須加強道德情操的修養(yǎng),摒棄粗俗言行,自覺培養(yǎng)良好的風度(怎么樣)。
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