審題，是作答申論的基礎，更是高分的前提，但又有多少人忽略了呢？復習而分數(shù)不高的人多數(shù)是因為審題的不仔細，而有些人不復習分數(shù)又相對理想的原因就在這里。審題就是得出答題的公式，而多數(shù)考生在答題的時候，還沒有確定究竟要答什么的時候，就急于答題了，分數(shù)是肯定不會高的，那么在這里志公教育公考考試網(wǎng)用一道真題來分享一下審題的重要性，看看通過審題都能得到什么。

　　例題：“給定資料3”介紹了S大學舉辦心理健康節(jié)活動的情況。假如你是該省教育廳的一名工作人員，全程觀摩了這次活動，校方請你在這次活動的總結會上發(fā)言，請草擬一個簡短的發(fā)言稿。

　　審題一共有六大要素--題型、對象、范圍、問數(shù)、字數(shù)、特殊要求。通過“發(fā)言稿”三個字可以確定這是一道很簡單的考查貫徹執(zhí)行能力的題目。而第一句“‘給定資料3’介紹了S大學舉辦心理健康節(jié)活動的情況”,簡單一句話，估計大多數(shù)的人只關注“資料3”了，它規(guī)定了作答范圍，同時也要看到它還說了S大學舉辦心理健康節(jié)活動的情況，這是介紹背景，告訴考生的答案應以這次活動作為基調。再看下一句“假如你是該省教育廳的一名工作人員”,這是在介紹考生答題時的假定身份，表明作答時要站在全省的角度去思考問題，也就是說，不能把眼光僅局限于某一個城市，某一所學校，應該放眼全省去談這次活動。“全程觀摩了這次活動”這句話就是說“我”對此次活動很了解。“校方請你在這次活動的總結會上發(fā)言，請草擬一個簡短的發(fā)言稿”這句話交代了考生要做的事情，就是在活動的總結大會上發(fā)言，也就是發(fā)言是對著誰--在校學生與老師，而“我”要做的就是寫這份發(fā)言稿。

　　接下來整理得出的信息：

　　1、需要寫一份大學心理健康活動節(jié)總結大會上的發(fā)言稿，主要內容應該包括大學心理健康活動節(jié)的主要情況，這次活動的重要意義，著眼全省應該怎么辦；

　　2、答題的范圍是資料3;

　　3、共一問。接下來就是完善工作了，作為一份發(fā)言稿，要有稱呼，開場白，之后才是正文，正文就是上面分析出來的部分。


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