2015年教師資格證:材料分析題的答題技巧
——志公教育 梁老師
許多考生在教師資格證考試中,對(duì)材料分析題事又愛又恨。因?yàn)椴牧戏治鲱}是比較容易得分的,但頭疼的是考試的時(shí)候腦中有思路,有很多話要說,但是實(shí)際落實(shí)在卷面上時(shí)就顯得思路非常混亂,還會(huì)產(chǎn)生答題語言累贅卻漏知識(shí)點(diǎn)的情況,這又導(dǎo)致容易丟分。針對(duì)材料分析題這樣的情況,以下面一道題為例,向考生介紹一些答題的技巧,僅供參考。——志公教育 梁老師
材料:
教師節(jié)前夕,許老師收到了畢業(yè)多年的學(xué)生小雪的來信:
許老師,您還記得畢業(yè)前的那次主題班會(huì)嗎?班會(huì)上您送給我們每人一張三年前剛?cè)胄r(shí)的照片,并在照片的背面寫上您的贈(zèng)言,送給即將走進(jìn)考場(chǎng)的我們。我端詳著照片優(yōu)秀稚嫩的自己,翻看背面您的贈(zèng)言:“相信自己,成功就在下一步的堅(jiān)持中!”心中涌動(dòng)著一陣暖流,這句話給了我前進(jìn)的動(dòng)力,激勵(lì)我實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。
我不會(huì)忘記,您陪我走過情緒低沉的時(shí)光。突如其來的重病使我一度那么消沉與無助,是您無微不至的關(guān)心給了我戰(zhàn)勝病魔的信心與勇氣!等我身體恢復(fù)后,您又利用休息時(shí)間不知疲倦地幫我補(bǔ)習(xí)落下的功課。
我不會(huì)忘記,為了與同學(xué)們有更多的交流話題,年過半百的您學(xué)習(xí)制作視頻,關(guān)注足球賽事,就連“超女快男”也略知一二;我不會(huì)忘記,為了拓展同學(xué)們的知識(shí)面,您帶領(lǐng)我們一起快樂“悅讀”,不會(huì)忘記您在課余時(shí)間伏案學(xué)習(xí)的背影……
問題:請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析許老師的教育行為。
拿到材料分析題,首先不要因?yàn)橄氲揭恍┮c(diǎn)就急著作答,而是要規(guī)劃好一個(gè)答題思路。很多考生之所以答題不太完善,就是因?yàn)闆]有在筆落到紙上之前在腦中形成一個(gè)答題的思路,以至于落到紙上的答案顯得沒有條理。
首先要在腦中形成一個(gè)答題框架,也就是落實(shí)在考卷上的答案的層次規(guī)劃。根據(jù)閱卷人的習(xí)慣,“總-分-總”這樣的框架是備受青睞的。因而考生們?cè)趯懗鲎约旱拇鸢笗r(shí)盡量也要形成“總-分-總”這樣的答題習(xí)慣。第一個(gè)“總”是指總擴(kuò)句,也就是用一句話概括出該教師的教育行為。以該題為例,也就是用一句話來評(píng)價(jià)該教師的教育行為是否踐行了教師職業(yè)道德,是否是值得我們學(xué)習(xí),或者該教師有哪些不足之處需要給出意見的。
根據(jù)對(duì)整個(gè)資料的通讀,該教師的教育行為是好的。那么框架中的第一個(gè)“總”就出來了。可以回答:“該教師的教育行為是合理恰當(dāng)?shù)模嬲`行了教師職業(yè)道德。”接下來就是分析的過程,也是答題的主體部分。要想答案有層次性,應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯連接詞,即首先、其次、再次、最后,或者第一、第二、第三、最后。然后遵循的是一個(gè)理論知識(shí)點(diǎn)加一則材料,理論要點(diǎn)的選擇就在材料中教師都出現(xiàn)了哪些行為依次找出。
以材料為例,首先,許老師給每位學(xué)生寫臨別贈(zèng)言,激勵(lì)學(xué)生前進(jìn),并且?guī)椭?ldquo;我”戰(zhàn)勝病魔體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)容。其次,許老師又“用休息時(shí)間不知疲倦地幫我補(bǔ)習(xí)落下的功課”體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的愛崗敬業(yè)精神。最后,許老師“年過半百還學(xué)習(xí)制作視頻,帶領(lǐng)我們一起快樂“悅讀”,在課余時(shí)間伏案學(xué)習(xí)”這些又展現(xiàn)了教師職業(yè)道德中終身學(xué)習(xí)這一內(nèi)容。
要點(diǎn)已經(jīng)提取出來了,接下來就是書寫的過程,要注意的是,順序最好是按照“先理論,后材料”的順序,也就是比如:“首先,教師應(yīng)該做到關(guān)愛學(xué)生,許老師給每位學(xué)生寫臨別贈(zèng)言,激勵(lì)學(xué)生前進(jìn),并且?guī)椭?ldquo;我”戰(zhàn)勝病魔體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)容。”這樣的書寫就展現(xiàn)了邏輯性,以此類推寫出后面的理論和材料分析。
最后是總結(jié)的部分,顯然材料中該教師的做法合理,踐行了教師職業(yè)道德。那么就可以這樣來書寫:“該教師的做法是合理的,她踐行了教師的職業(yè)道德,是值得廣大老師學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的。”這樣一道案例分析題就得以很好的解答了。
當(dāng)然,孰能生巧,要想熟練地掌握解題方法還應(yīng)該多練習(xí),逐漸形成自己的答題思路,在考試時(shí)才能下筆如有神。
志公官網(wǎng):http://www.xiangyiwanglu.com
志公論壇:http://bbs.zgoog.cn