眾所周知,在面試試講環(huán)節(jié)中,導(dǎo)入是開端,考官愿不愿意聽你的試講就看你的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是否精彩了,也就是我們所謂的首映效應(yīng)。俗話說,好的開端是成功的一半,所以我們一定要把試講中導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計好,但是在數(shù)學(xué)試講中,考生似乎都比較喜歡用舊知識進(jìn)行導(dǎo)入,這樣起到溫故知新的作用,這樣的導(dǎo)入保守但是不精彩,起不到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果。下面給大家分享兩個數(shù)學(xué)課導(dǎo)入的方法。
1.聯(lián)系現(xiàn)實生活導(dǎo)入方法,數(shù)學(xué)的教學(xué)無論從新課標(biāo)還是教師用書中,都反應(yīng)了一個共同點,內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了“現(xiàn)實情境——數(shù)學(xué)模型——應(yīng)用于現(xiàn)實問題”的特點,因此在導(dǎo)入過程,主張老師引導(dǎo)學(xué)生能夠和現(xiàn)實生活相聯(lián)系,那么肯定有人問了,如何結(jié)合生活呢?這里給大家一個建議,作為一名老師,吸引學(xué)生注意的方式之一就是——“自黑”。老師作為一名有著多年生活歷練的成年人,可以說無論在生活經(jīng)驗上,還是興趣愛好上都有著不少的收獲(包括宅男對于電子產(chǎn)品的了解,腐女對于電視劇的喜愛等等),從這些地方展開的導(dǎo)入,既能符合現(xiàn)階段中學(xué)生關(guān)注到的現(xiàn)實,也能激發(fā)學(xué)生的興趣、熱情。比如說,“老師家里有一塊地,有XX畝,同學(xué)們是不是覺得老師是土豪啊?大家是不是想和土豪做朋友啊,那就幫助老師解決一個問題,好嗎?老師這塊地長XX,寬XX,老師想建造一所XX,怎么辦呢?”,“老師最近看了一部電視連續(xù)劇XX,生:歡呼,看到同學(xué)們的反應(yīng),大家一定也看過了,同學(xué)們是不是覺得里面的股神很厲害啊?想不想成為一代股神巴菲特?今天我們就一起研究研究,股票是不是真的有跡可循?”等等,如果你的愛好是旅游,你可以結(jié)合平常見到的建筑物來上幾何課,如果你喜歡打球,你可以結(jié)合拋物線來開展教學(xué),可以說,生活中有很多的素材,需要的只是一個善于發(fā)現(xiàn),能夠自嘲的老師。
2.第二種導(dǎo)入,是分享數(shù)學(xué)家名言和學(xué)科之間的聯(lián)系,這種導(dǎo)入方法是需要考生有一定的生活底蘊,或者說,在考試前做了一些準(zhǔn)備,也許你有疑問:名言導(dǎo)入很常見,沒有什么亮點可言啊?或者說,名言導(dǎo)入為什么能在導(dǎo)入方法優(yōu)選的第二位,它有什么亮點可言呢?相信有這困惑的人不少,有些考生,采用名言導(dǎo)入的,都只是為了要導(dǎo)入而導(dǎo)入,沒有真正的設(shè)想過這個導(dǎo)入方法的奇效,其實名言導(dǎo)入和聯(lián)系生活導(dǎo)入一樣,是可以激發(fā)學(xué)生的情感體驗的最有效的一種導(dǎo)入,也是可以跨學(xué)科的一種技巧,更能體現(xiàn)一名老師的文化底蘊,也能幫助學(xué)生直接獲得情感升華。那么名言導(dǎo)入如何開展呢,其實很簡單,比如說《數(shù)列概念》一課,我們發(fā)現(xiàn),數(shù)列是由古希臘學(xué)家畢達(dá)哥拉斯從海灘上的石子組合發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,與我們的物理學(xué)科的牛頓發(fā)現(xiàn)重力是從一個蘋果從樹上落下有異曲同工之妙,那么作為一名老師,你就可以結(jié)合這一特點開展導(dǎo)入,同時能夠啟發(fā)學(xué)生平時生活中學(xué)會從平凡事物中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,成為下一位畢達(dá)哥拉斯。
以上介紹的數(shù)學(xué)課導(dǎo)入方式,希望能夠有所幫助。