從近幾年的國(guó)考和省考的邏輯判斷題目中可以發(fā)現(xiàn),削弱型和加強(qiáng)型的考題所占比重在逐漸加大,這充分反映了近年來(lái)邏輯題目的命題趨勢(shì),即偏向于可能性推理的考查。
加強(qiáng)型題目是公考行測(cè)考試中的一種常考題型,其題目特點(diǎn)是:題干中給出一個(gè)推理或論證,但這個(gè)已知的推理或論證由于前提條件的不充分,而不足以推出結(jié)論;或者由于論證的論據(jù)欠全面,也不足以推出結(jié)論。此時(shí),就需要考生從選項(xiàng)中選擇一項(xiàng)可以作為補(bǔ)充的前提或論據(jù),以支持或加強(qiáng)題干已知推理或論證的可行性。這類(lèi)題型的難度相對(duì)來(lái)說(shuō)比較大,考生一定要熟練掌握此類(lèi)題型的解題方法。
加強(qiáng)型是削弱型的反面,它的做題方法與削弱型類(lèi)似,只是考查方式更加集中。根據(jù)論證結(jié)構(gòu)的三大要素,我們也可以從論點(diǎn)、論據(jù)和論證方式三個(gè)方面去加強(qiáng)結(jié)論。其中,針對(duì)論據(jù)的加強(qiáng)有“肯定前提”和“補(bǔ)充前提”,針對(duì)論證方式的加強(qiáng)有“牽線(xiàn)搭橋”和“對(duì)比類(lèi)比”。“肯定前提”是使前提更正確,“補(bǔ)充前提”是使前提更可靠,或直接支持結(jié)論。“牽線(xiàn)搭橋”是在前提和結(jié)論之間建立聯(lián)系,使推理邏輯更正確、更可靠,而“對(duì)比類(lèi)比”是通過(guò)對(duì)比或類(lèi)比的方法使推理邏輯更可靠,其中對(duì)比加強(qiáng)一般強(qiáng)于類(lèi)比加強(qiáng),典型的對(duì)比加強(qiáng)有“沒(méi)我不行”和“有他不行”,而類(lèi)比加強(qiáng)主要有“個(gè)體類(lèi)比”和“集體類(lèi)比”。大部分的加強(qiáng)屬于補(bǔ)充前提的加強(qiáng),因此做這類(lèi)題目考生的目的應(yīng)更明確。和削弱型類(lèi)似,加強(qiáng)型也有“最能加強(qiáng)型”和“不能加強(qiáng)型”兩種題型,但“不能加強(qiáng)型”考查的非常少,主要還是要掌握“最能加強(qiáng)型”的做題方法。
在做題目之前,首先要能辨析出哪些是加強(qiáng)型題目。加強(qiáng)型題目常見(jiàn)問(wèn)法主要有以下幾個(gè):“以下哪項(xiàng)如果為真,最能加強(qiáng)上述斷定?”“以下哪項(xiàng)如果為真,最能支持上述觀點(diǎn)/ 結(jié)論?”“上述論斷還需基于以下哪一個(gè)前提?”“上述結(jié)論的假設(shè)前提是?”“以下哪項(xiàng)如果為真,不能支持上述結(jié)論?”
做加強(qiáng)型題目,一般可以按照以下幾個(gè)步驟進(jìn)行:1、分析題干的結(jié)論、論據(jù)和論證邏輯關(guān)系;2、依次查看四個(gè)選項(xiàng),對(duì)其進(jìn)行分析,看是加強(qiáng)題干、削弱題干還是無(wú)關(guān)項(xiàng);3、如果至少有兩個(gè)選項(xiàng)能加強(qiáng)題干的結(jié)論,就需要進(jìn)一步分析這些選項(xiàng)具體是對(duì)論點(diǎn)、論據(jù)還是論證方式的加強(qiáng),選擇最能加強(qiáng)的一項(xiàng)作為正確答案。
志公教育2016年廣西區(qū)考筆試精品輔導(dǎo)
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輔導(dǎo)期次 | 科目 | 課時(shí) | 時(shí)間 | 費(fèi)用 | 備注 |
深度特訓(xùn)輔導(dǎo) | 申論+行測(cè) | 10天 (90課時(shí)) |
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周末假期系列 | |||||
輔導(dǎo)期次 | 科目 | 課時(shí) | 時(shí)間 | 費(fèi)用 | 備注 |
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專(zhuān)項(xiàng)突破系列 | |||||
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