從近幾年的國(guó)考和省考的邏輯判斷題目中可以發(fā)現(xiàn)，削弱型和加強(qiáng)型的考題所占比重在逐漸加大，這充分反映了近年來(lái)邏輯題目的命題趨勢(shì)，即偏向于可能性推理的考查。
    加強(qiáng)型題目是公考行測(cè)考試中的一種常考題型，其題目特點(diǎn)是：題干中給出一個(gè)推理或論證，但這個(gè)已知的推理或論證由于前提條件的不充分，而不足以推出結(jié)論；或者由于論證的論據(jù)欠全面，也不足以推出結(jié)論。此時(shí)，就需要考生從選項(xiàng)中選擇一項(xiàng)可以作為補(bǔ)充的前提或論據(jù)，以支持或加強(qiáng)題干已知推理或論證的可行性。這類(lèi)題型的難度相對(duì)來(lái)說(shuō)比較大，考生一定要熟練掌握此類(lèi)題型的解題方法。
    加強(qiáng)型是削弱型的反面，它的做題方法與削弱型類(lèi)似，只是考查方式更加集中。根據(jù)論證結(jié)構(gòu)的三大要素，我們也可以從論點(diǎn)、論據(jù)和論證方式三個(gè)方面去加強(qiáng)結(jié)論。其中，針對(duì)論據(jù)的加強(qiáng)有“肯定前提”和“補(bǔ)充前提”，針對(duì)論證方式的加強(qiáng)有“牽線(xiàn)搭橋”和“對(duì)比類(lèi)比”。“肯定前提”是使前提更正確，“補(bǔ)充前提”是使前提更可靠，或直接支持結(jié)論。“牽線(xiàn)搭橋”是在前提和結(jié)論之間建立聯(lián)系，使推理邏輯更正確、更可靠，而“對(duì)比類(lèi)比”是通過(guò)對(duì)比或類(lèi)比的方法使推理邏輯更可靠，其中對(duì)比加強(qiáng)一般強(qiáng)于類(lèi)比加強(qiáng)，典型的對(duì)比加強(qiáng)有“沒(méi)我不行”和“有他不行”，而類(lèi)比加強(qiáng)主要有“個(gè)體類(lèi)比”和“集體類(lèi)比”。大部分的加強(qiáng)屬于補(bǔ)充前提的加強(qiáng)，因此做這類(lèi)題目考生的目的應(yīng)更明確。和削弱型類(lèi)似，加強(qiáng)型也有“最能加強(qiáng)型”和“不能加強(qiáng)型”兩種題型，但“不能加強(qiáng)型”考查的非常少，主要還是要掌握“最能加強(qiáng)型”的做題方法。
    在做題目之前，首先要能辨析出哪些是加強(qiáng)型題目。加強(qiáng)型題目常見(jiàn)問(wèn)法主要有以下幾個(gè)：“以下哪項(xiàng)如果為真，最能加強(qiáng)上述斷定？”“以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述觀點(diǎn)/ 結(jié)論？”“上述論斷還需基于以下哪一個(gè)前提？”“上述結(jié)論的假設(shè)前提是？”“以下哪項(xiàng)如果為真，不能支持上述結(jié)論？”
    做加強(qiáng)型題目，一般可以按照以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：1、分析題干的結(jié)論、論據(jù)和論證邏輯關(guān)系；2、依次查看四個(gè)選項(xiàng)，對(duì)其進(jìn)行分析，看是加強(qiáng)題干、削弱題干還是無(wú)關(guān)項(xiàng)；3、如果至少有兩個(gè)選項(xiàng)能加強(qiáng)題干的結(jié)論，就需要進(jìn)一步分析這些選項(xiàng)具體是對(duì)論點(diǎn)、論據(jù)還是論證方式的加強(qiáng)，選擇最能加強(qiáng)的一項(xiàng)作為正確答案。

志公教育2016年廣西區(qū)考筆試精品輔導(dǎo)

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