2016年地區(qū)公考考試開(kāi)考在即，考生們打算如何備考申論考試中的解釋型綜合分析題？以下給考生們介紹幾個(gè)解答此類題型時(shí)的要點(diǎn)，希望能對(duì)大家的成績(jī)有所幫助。

一、仔細(xì)審題，判斷題型，確定作答思路

解釋型綜合分析題，就是就某個(gè)事物或某種現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行解釋說(shuō)明。建議考生們通過(guò)題干中的關(guān)鍵詞匯來(lái)判斷題型。題干中如若出現(xiàn)“談?wù)剬?duì)……的理解/ 認(rèn)識(shí) /見(jiàn)解”，其中省略號(hào)指代的是某類人們熟知或不為人知的現(xiàn)象、某種事物或某個(gè)人的觀點(diǎn)。在明確題型屬于哪個(gè)類別之后，考生們的頭腦中就應(yīng)該形成一個(gè)答題思路，即三部分：是什么、為什么、 怎么辦。是什么即解釋該現(xiàn)象、事物或觀點(diǎn)；為什么就是對(duì)解釋對(duì)象作進(jìn)一步分析，明確現(xiàn)狀、影響、原因的情況，而對(duì)于具體選擇哪部分內(nèi)容，主要以材料中的實(shí)際情況而定；最后，落實(shí)觀點(diǎn)，也就是提出解決對(duì)策。例如：2015年國(guó)考中有一道解釋型綜合分析，該題為談?wù)勀銓?duì)文中劃線句子“新技術(shù)是一種創(chuàng)造性的毀滅力量”。此時(shí)，考生們就應(yīng)形成作答思路，先解釋這句話，再分析為何新技術(shù)可以是一種創(chuàng)造性的毀滅力量，最后再談?wù)勅绾谓鉀Q。

二、根據(jù)思路，回歸材料，尋找作答要點(diǎn)

依據(jù)材料中的作答思路，從材料中找出要點(diǎn)。以2015年國(guó)考真題為例。考生應(yīng)從材料中提煉出對(duì)這句話的解釋，若材料中并未直接解釋這句話，而前面兩則材料都有提到技術(shù)給人類帶來(lái)巨大變革，使人們的生活經(jīng)歷諸多變化。一項(xiàng)二至，這句話就意指了新技術(shù)給人類社會(huì)帶來(lái)了很大變革。分析時(shí)蘿莉材料中的現(xiàn)狀、影響。在材料中，講到了新技術(shù)給人們的生活和生產(chǎn)制度帶來(lái)變革，且新技術(shù)的發(fā)展也得到加速的特點(diǎn)。材料最后一段全部在講應(yīng)如何運(yùn)用新技術(shù)，如何使得中國(guó)技術(shù)走向創(chuàng)新。這就是怎么辦。

三、按照邏輯，進(jìn)行加工，最后規(guī)范書寫

在材料中的要點(diǎn)被選擇出來(lái)之后，這些暫存在材料中。考生們需依據(jù)前面的作答思路，明確最后的行為邏輯。因此，最后的答案呈現(xiàn)便是先解釋“新技術(shù)是一種創(chuàng)造性的毀滅力量”，然后分析現(xiàn)狀、影響，最后寫如何使用新技術(shù)。

更多備考資料敬請(qǐng)關(guān)注志公教育官方網(wǎng)站：http://www.xiangyiwanglu.com/